Dra. Migdalia Pineda de Alcázar y sus aportes a la comunicación, sociedad del conocimiento y nuevas formas del saber en la posmodernidad.

Dra. Migdalia  Pineda de Alcázar.

La doctora Migdalia Pineda de Alcázar, ha contribuido a una investigación exhaustiva, entre muchas publicaciones más, sobre todas las corrientes teóricas de la comunicación y presenta la revisión crítica de las escuelas básicas (norteamericana, europea y latinoamericana) que han explicado el proceso de la comunicación a través de los viejos medios masivos (cine, prensa, radio y televisión). Por ser un estudio teórico, empleó la investigación bibliográfica y documental, que permitió el análisis histórico contextual de los aportes de cada una de las escuelas, pero también de sus limitaciones para explicar y entender los cambios ocurridos en la comunicación desde mediados de los ochenta debido a la revolución telemática.

Aborda la post-modernidad como una época que inaugura unos modos de conocer mediante las incertidumbres, la subjetividad y las significaciones sociales, amparada en un nuevo paradigma tecnológico basado en el discurso delas redes, las comunicaciones y el pensamiento complejo. A partir de allí insiste en la necesidad de volver al pensamiento teórico, a la reflexión crítica, en el campo delas ciencias de la comunicación, para revisar sus bases, revertirlas y rescatar el lugar del sujeto y las relaciones del lenguaje en la producción científica en este campo.

Pineda aborda la relación entre industrias culturales, sociedades del conocimiento y nuevas formas del saber en la posmodernidad; analiza cómo se está desplazando el interés de la sociedad de la información hacia la sociedad del conocimiento y de las industrias culturales separadas hacia las tecnologías de la información y la comunicación, y sobre todo su impacto en la producción de saberes. Frente a esta realidad, la autora plantea que si la sociedad del conocimiento es aquella de “la inteligencia interconectada”,  entonces se debe garantizar la implementacion de mecanismos para potenciar el aprendizaje en todos los sujetos, esto es inclusión social y la consiguiente oportunidad de participación en la producción de saberes. Esto significa desarrollar procesos educativos tendientes a lograr un cambio de actitud y de valores, a fin de construir progresivamente una visión compartida de hacia dónde dirigir los cambios. Negar que las tecnologías digitales e informáticas y que los medios masivos ocupan hoy un lugar importante de la vida de las personas, tanto en los países desarrollados como en los de América Latina, es poner un gran obstáculo para intentar no solo explicar qué es lo que está pasando con el avance tecnológico sino para comprender lo que está ocurriendo y proponer alternativas que permitan utilizar los cambios para incluirnos con acierto en la sociedad de la información, aprovechando nuestras ventajas sociales y culturales.